מה עושה אותנו מאושרים? אנחנו חייים כל יום במירוץ אחרי השלמת משימות ומטלות. בלימודים, בעבודה, בבית. מחכים בכיליון עיניים להפוגה קלה כדי לנוח, למלא מצברים, ולהנות. אבל אני לא זוכרת מתי באמת שאלתי את עצמי - מה עושה אותי מאושרת? כשקראתי את המאמר END GAME, הרגשתי שאני קוראת משהו שכתבתי בעצמי וכנראה שכחתי. אני גם חשבתי שאם אסיים בהצטיינות את התיכון אהיה מאושרת. אם אתקבל לטכניון, אהיה מאושרת. אם אסיים את התואר אהיה מאושרת. אם אצליח לסיים את המשימת מטלות יומית או שבועית אהיה מאושרת... אם אצליח לרוץ את כל הטיילת בלי להתנשף... אהיה מאושרת.. אבל בדיוק כמו שנכתב במאמר, מדובר בנקודות אושר שמשיגות לנו "סיפוק" מידיי ולא ארוך טווח. לאחר שאנו משיגים את המטרה, נותר חלל שמתמלא במהירות ביעד הבא שעלינו לכבוש. אלו נקודות חשובות בחיינו שמובילות אותנו אל עבר מטרה אחת גדולה, להיות במצב בו נוכל לעשות שינוי? בו נוכל להיות מאושרים? האמת היא שבשיעורים ובהרצאות בטכניון, רוב הסטודנטים לא מאושרים. נוכחות חובה היא בגדר כורח המציאות. זה דבר שלא הייתי מאמינה שעשוי להתרחש לפני שהתחלתי ללמוד כאן. אהבתי ללכת לכל שיעור בביה"ס.. כן כן..הייתי חנונית... אבל היה לי מזל ללמוד אצל מורים שהבינו את משמעות ההוראה - לדרבן סקרנות אצל התלמיד. וללמוד עם כיתה שהייתה חבורה אחת מגובשת. לימודים הם משאב אינסופי לאתגרים חדשים, לשאלות, למחקר, לצמא לידע... ככל שלומדים יותר, שואלים יותר, ומבינים כמה אנחנו לא יודעים כלום. אז מה יכול לגרום לנו להיות מאושרים בשיעור? בכיתה? אני חייבת לציין שעם עוקבים אחרי מסקנות המאמר, ניכר כי הצעות רבות ממומשות בקורס הזה, דבר שבהחלט הופך אותו לחוויה שונה עבור כל סטודנט מצוי. ראשית העבודה כי יש לנו שליטה על אופן צבירת הנקודות. ממש כמו במודל השכר שהוצע בחברה, כל סטודנט שרוצה להשקיע יותר, מקבל פידבק שמתבטא בציון. כככל הציון שלנו תמיד תלוי ביכולות ההשקעה שלנו, אולם לרוב הציון נופל וקם על המבחן הסופי. מבחן שלא תמיד משקף את רמת המעורבות או הידע שצברנו. להשיג התקדמות - דרך הפרויקט שלנו, אנחנו יכולים לראות איך יצאנו מנקודה אחת, והגענו בסוף התהליך למסקנות שישפיעו לכל הפחות עלינו, ועל דרך החיים שלנו, ולכל היותר על הסביבה הקרובה עלינו (ואולי יותר?). השילוב בין תאוריה להלכה למעשה, מאפשרת לנו לממש אותה בפרטיקה שעשויה ליצור תוצאות בשטח. וזה דבר מלהיב בפני עצמו !!! ליצור קשרים - הרבה פעמים הייתי לומדת במשך סמסטר שלם, בלי לדעת מי האנשים שיושבים איתי בכיתה. שמירה על קבוצות קטנות בלמידה, ובקורס, יוצרת אווירה אינטימית וביתית. אני חושבת שהעובדה שלכל סטודנט יש זמן ומקום לדבר על נושאים שקשורים לשיעור, בנימה אישית, ולאפשר לאחרים להגיב על זה, זו דרך טובה לחזק את ההכירות בינינו. הבלוג הוא גם דרך שיתופית מעולה שמחזקת את ההיכרות בינינו גם אחרי שהשיעור נגמר.. הנה רעיון? מה לגבי ציון ימי הולדת של החברים בקורס?... חזון-משמעות - באופן אישי אני חושבת שזה טוב התחלקנו לקבוצות וכל אחת פועלת בתחום אחר, אבל אולי היה זה טוב גם שכל הפרויקטים יאוחדו לפרויקט על אחד, שלכל קבוצה יהיה בו חלק, וככה נחלוק חזון ודרך משותפת. אני אהבתי גם את הרעיון של איתי - אנחנו עדיין צעירים מדי וגם אם בחרנו מסלול לימודים, החיים הם מסע ארוך .. לדעת מה המשמעות שלהם? מה יעשה אותנו מאושרים בטווח הרחוק?.. זו שאיפה שיחידי סגולה מבינים את משמעותה בגיל צעיר. אבל לשמוע על סיפורי הצלחה של אחרים, כל אחד ומקור האושר שלו, יפתח לנו צוהר הזדמנויות לנסות להכיר צדדים אחרים בחיינו, ולהבין מי אנחנו שואפים להיות (ולא רק מה להיות.. מהנדס.. רופא... עורך דין..) לסיום, אומנם הפרמידה של מוסלו הופרכה כבר בעת המודרנית, אבל עדיין.. הדרך לליבו של כל סטודנט היא דרך הקיבה. הרעיון של הסוכריות היה מוצלח ביותר. ומכיוון שהשיעורים שלנו דינמיים מאוד, הייתי מציעה גם אולי יום אחד, לקיים את השיעור באווירה אחרת. למשל בגן הבוטני? או על הגג בשמש?... כמובן בהתאם לתוכן השיעור באותו שבוע...
סטודנטים אוהבים לקבל תגמולים... לשבור שיגרה ולצאת מהכיתה, עשוי להיות משהו שכיף לחכות לו כמה שבועות.. שבוע נפלא לכולם, והעיקר תהיו מאושרים. גם אם זה לרגע... החיים הם רגעים קטנים של אושר, אחרי הכל. קרן אור גרינברג